La primera actividad ha sido realizar un mapa conceptual sobre los aspectos tutoriales de la función docente. La técnica pauta por el profesor ha sido trabajar individualmente, después por parejas y terminar en grupos de cuatro personas, también llamada técnica 1-2-4. El resultado final de nuestro mapa conceptual ha sido el siguiente:
Me gustaría resaltar el apartado de atención a la diversidad puesto que me parece muy importante. La diversidad es una característica intrínseca de los grupos humanos puesto que cada persona tiene una manera diferente de pensar, sentir y de actuar. Dicha variabilidad, ligada a diferencias en las capacidades, necesidades, intereses, ritmo de maduración o condiciones socioculturales abarca un amplio espectro de situaciones, en cuyos extremos aparecen los sujetos que más se alejan de lo habitual.
En los grupos educativos existe una variabilidad natural, a la que se debe ofrecer una atención educativa de calidad a lo largo de toda la escolaridad. La diversidad del alumnado constituye una realidad en los centros educativos y ha de ser asumida por todo el profesorado con criterios de normalización, atención personalizada e inclusión.
La atención a la diversidad debe ser entendida como el conjunto de actuaciones educativas dirigidas a dar respuesta a las diferentes capacidades, ritmos y estilos de aprendizaje, motivaciones e intereses, situaciones sociales, culturales, lingüísticas y de salud del alumnado. Esta atención individualizada constituye un principio indispensable que debe regir a toda la enseñanza básica. Consecuentemente, la finalidad es asegurar la igualdad de oportunidades de todos los alumnos ante la educación e intentar evitar el fracaso escolar y el riesgo de abandono del sistema educativo.
Hay que tener en cuenta no sólo las actuaciones programadas desde el Centro Escolar, sino también la influencia del entorno en que se mueve el alumnado. Esto lleva también a buscar el apoyo de otros sectores próximos con los que trabajar de manera coordinada y planificada.
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