sábado, 17 de diciembre de 2011

EL IMPACTO DE LAS TIC EN EDUCACIÓN

Hoy voy a profundizar en el impacto de las TIC tanto en la sociedad como en la educación.

Para empezar pienso que las TIC son muy importantes en nuestras vidas. Las nuevas tecnologías influyen en diversos aspectos fundamentales que afectan a la sociedad como es el caso de las relaciones entre personas que ya no se basan tanto en el contacto o presencia física sino en imágenes y palabras, el ocio ya que gracias a las TIC se ofrecen muchas actividades entretenidas para pasar el tiempo como películas, música y juegos. También influyen en las creencias ya que nos ofrecen informaciones que pueden generar en las personas un cambio de ideas o de valores. En otro aspecto en el que yo pienso que influye bastante es en la educación en el que, en mi opinión, hay muchos aspectos positivos ya que gracias a las nuevas tecnologías los alumnos puedan aprender de diferentes maneras y a la vez motivarse más.

Todos los aspectos de las TIC no son sólo positivos ya que hay personas que al tener tantas tecnologías incorporadas en sus vidas se pueden llegar a aislar en la sociedad o que al utilizar mucho el ordenador son más vulnerables a todo tipo de jackers.

En el aspecto en el que voy a recalcar el impacto de las nuevas tecnologías es en la educación ya que pienso que es en uno de los lugares en los que más aspectos positivos se pueden encontrar con el uso de ellas. En mi opinión la tecnología es capaz de ayudarnos con cualquier problema de motivación, de interés o incluso de dificultad de aprendizaje.

Pienso que la causa de que el profesorado se niega a utilizar las NNTT es porque no saben utilizarlas y piensan que los alumnos saben más que ellos o porque no quieren aprender porque según ellos su método de toda la vida les ha ido bien. Esto no me parece del todo bien ya que para ser competente en esta sociedad hay que aprender a llevarse bien con ellas. Pero también opino que no se tienen que adueñar de nosotros totalmente ya que deben ser un apoyo pero no el único que encontremos en educación sino saber que hay otros métodos en los cuales podemos desarrollar el aprendizaje de los niños sin las nuevas tecnologías tan avanzadas.
Debemos recordar que hay bastantes ventajas de la incorporación de las TIC en educación tanto para el profesorado como para el alumnado, como la capacidad de aprender en menos tiempo gracias a su utilización, las ayudas a la educación especial, aspecto que es muy importante para integrar a este tipo de alumnado, mayor contacto profesor-alumno, etc. Pero no olvidemos que también poseen inconvenientes como la inversión del tiempo en asuntos que no son importantes o indebidos a su edad en vez de invertir el tiempo en el aprendizaje, diversos virus que afectan a los ordenadores, exigen una mayor dedicación, demasiado estrés…

En conclusión, pienso que la sociedad actual no puede vivir sin las tecnologías como es el caso de la televisión o el teléfono móvil, ya que se han acostumbrado a ellas y ya no podrían separarse. Respecto a la educación pienso que el hecho de que existan tantas tecnologías no quiere decir que dejemos de utilizar los recursos didácticos que teníamos antes de las NNTT sino que incorporen las TIC en educación pero que si algún día nos faltan hay que poder desenvolvernos para fomentar el aprendizaje.

Adjunto unas páginas que me he leído para informarme más sobre las tecnologías y la educación:
www.eumed.net/rev/ced/09/emrc.htm
http://auartar.blogspot.com/

Este video resume las ideas que he escrito en la reflexión:


jueves, 1 de diciembre de 2011

DÍA INTERNACIONAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD


Hoy voy a hablar sobre la educación a las personas con discapacidad según varios profesionales y sobre unos talleres que hicimos en este día.
Para empezar este día hemos tenido una mesa redonda con varios educadores que trabajan con personas de distintas discapacidades.

Mari Luz Quesada, educadora especial y directora de ADEMO, nos explica que la educación inclusiva es una cuestión de derecho de la persona y que hay que educar a todos los niños juntos. Yo pienso que lleva mucha razón ya que el principal apoyo es el de otras personas, y hay que integrarlos, en la medida de lo posible, en las aulas con los demás compañeros. Para ser un buen educador  especial hay que tener mucha implicación, hay que estar bien formado, trabajar en equipo con distintos profesionales y fundamentalmente tener una colaboración escuela-familia. Según la experiencia de Mari Luz indica que hay un incremento en la actualidad de personas con trastornos de personalidad.

Felisa Álvarez, asociada a la ONCE, indica que a los niños ciegos hay que enseñarles la realidad de cerca ya que ellos ven sólo lo que tocan con sus manos, por este motivo el reconocimiento táctil va de lo particular a lo general. Hace hincapié  en que hay que estudiar a cada niño para saber cómo y de qué manera hay que enseñarles, no predeterminarles una enseñanza que puede ser incorrecta. En mi opinión, este aspecto es muy importante ya que si predeterminamos enseñanzas que no son las correctas el niño no va a avanzar en su aprendizaje y le vamos a desmotivar.

Adoración Juárez , trabaja en el centro Tres Olivos donde el 10% son sordos e indica que sus objetivos son el desarrollo personal y social de las personas con discapacidad desde un entorno flexible. Me ha llamado la atención que, en el centro, hagan talleres de sordera y comunicación dirigidos a las familias de los alumnos oyentes para enseñarles y explicarles ya que eso favorece mucho más el entorno flexible y sobre todo la colaboración escuela-familia.

La charla que más me ha gustado ha sido la de Alberto García, que, aun viniendo sin powerpoint, ha captado mucho más mi atención. Alberto es educador social y rehabilitador psicosocial, trabaja con personas que tienen enfermedades mentales y trastornos mentales graves y la forma de contarlo me ha impactado mucho porque tiene que ser muy duro trabajar con personas que tienden al aislamiento y que, en muchas ocasiones, hay que empezar de cero con ellos. El objetivo que nos ha comentado es el devolverles la vida que llevaban antes, pienso que es muy motivador a la hora de trabajar con ellos y que, por supuesto, hay que tener en cuenta sus capacidades no simplemente sus discapacidades.

Respecto a la integración de las nuevas tecnologías en las distintas discapacidades, Felisa Álvarez nos ha respondido que en la ONCE se quieren poner en contacto todos los niños para conseguir nuevas tecnologías como programas de voz o lupas televisivas y se pretende que cuando los niños lleguen a secundaria tengan un buen manejo de las tecnologías. En su centro hay recursos tecnológicos que se introducen en personas con deficiencia visual como circuitos cerrados de televisión que amplían el texto. Adoración Juárez nos cuenta que en su centro hay ordenadores en todas las aulas y, en algunas, hay pantallas digitales. Gracias a los avances tecnológicos van evolucionando en la mejora de sus aprendizajes ya que los educadores se encargan de que todos sepan usar los medios aumentativos y comunicación pero se ven afectados por la crisis económica y no pueden tener todas las tecnologías que quisieran. Yo creo que es muy importante que las incorporen poco a poco porque motivan mucho a los alumnos y hacen que sus aprendizajes sean menos monótonos.
Todos los componentes de la mesa coincidían  en que la enseñanza a este tipo de personas debe ser individualizada y que hay que favorecer la autonomía del alumno.

Después de la mesa redonda hemos realizado dos talleres relacionados con la discapacidad que cada uno de nosotros hemos elegido.
El primero que he elegido ha sido el de musicoterapia en el que nos han explicado que  el lenguaje musical es un lenguaje fácil de entender para personas con o sin discapacidad y que no hacen falta conocimientos para poder realizarlo. Este taller, en mi opinión, nos lleva a la motivación y participación.

El segundo taller que he elegido ha sido el de braille, ya que he aprovechado que tenía que hacer un trabajo de este tema para informarme mejor. Hemos escrito cada uno nuestro nombre y apellidos en este lenguaje, nos han dado un alfabeto braille a cada uno y dos personas con baja agudeza visual nos han explicado sus experiencias. Ha sido el taller que más me ha llamado la atención porque siempre he tenido muchísima curiosidad por ver cómo se sentían las personas invidentes en la sociedad y saber de qué manera se desenvolvían en ella.

Este día me ha ayudado a entender mejor a las personas discapacitadas y nos han hecho ver que esas personas están ahí y que merecen una educación al igual que todo el mundo.
Adjunto un video que he encontrado y que me ha parecido interesante sobre el síndrome de tourette y un video para finalizar y reflexionar sobre las personas con discapacidad: